從小步在家早教現(xiàn)狀 解讀家庭教育創(chuàng)新的底

中國網(wǎng)財經(jīng)10月27日訊 10月23日，第十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過了家庭教育促進(jìn)法，一時間，“家庭教育“再成全民熱議的焦點。法律明確：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實施家庭教育，對八零、九零后的家長們提出了硬要求。

縱觀近年來國家在教育方面輸出的指導(dǎo)政策不難看出，教育回歸學(xué)校、回歸家庭、回歸本質(zhì)已成必然。然而如何將優(yōu)質(zhì)教育落實到家庭環(huán)境中，如何量化家庭教育成果，都是頗具難度的挑戰(zhàn)。

在眾多早期教育、家庭教育領(lǐng)域的品牌中，小步在家早教的模式似乎有著不小的參考性。創(chuàng)立四年，領(lǐng)步行業(yè)，成為2000萬家庭的心頭愛，除了緊跟政策走向，或許還離不開這兩點深入洞察。

第一，把握住教育的底層邏輯。

現(xiàn)代神經(jīng)學(xué)最新研究發(fā)現(xiàn)：天賦和性格是一個人油然產(chǎn)生并貫穿始終的思維、感覺或行為模式，是人最本能、最自然的反應(yīng)，直接影響著一個人的未來發(fā)展、甚至成就高低。這兩項特質(zhì)看似屬先天因素，實則受后天影響非常巨大。

許多心理學(xué)研究早已證明，早期生活經(jīng)歷，特別是原生家庭對個人性格起著至關(guān)重要的作用。所以孩子在性格養(yǎng)成關(guān)鍵期，家長為其提供良好的家庭氛圍、親子關(guān)系，將對孩子構(gòu)建自信心、安全感等有非常大的促進(jìn)作用。

這是小步在家早教洞悉的第一個底層邏輯。據(jù)了解，小步從“慧愛媽媽企鵝理論“，到小步家長研修院、專家微課等，為家長提供了一系列的自我成長指南。目的就是提高家長意識，從教會家長“如何當(dāng)家長”開始，促進(jìn)孩子發(fā)展。

具備了性格軟實力，還得開發(fā)硬實力。在小步看來，硬實力并不是普遍認(rèn)為的背古詩、學(xué)英語，而是更深層次的授之以漁的“漁“。比如一個人的自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力，甚至為人處世的情商，這些將成為它之后獲取”魚“的有利工具。這是小步洞悉的第二個底層邏輯。

可以看到，無論是開放性的引導(dǎo)方式、教具教程，還是獨具特色的閉環(huán)課程體系、內(nèi)容模式，小步對于家庭的陪伴更像一個指導(dǎo)性的角色。它給出大方向，鼓勵親子共同創(chuàng)造和探索，并在不斷地重復(fù)與進(jìn)階過程中，幫孩子學(xué)到知識、習(xí)得技能，最終養(yǎng)成能力。

第二，把握住家庭的核心角色。

俗話說，把握住了女性群體，就把握住了市場。而在家庭環(huán)境中，把握住了女性角色，就把握住了整個家庭的狀態(tài)，間接把握住了孩子的成長。然而，如何“把握“，是門大學(xué)問，首要是弄清楚她們需要什么。

當(dāng)今社會，女性似乎同男性享有平等權(quán)利，然而生產(chǎn)育兒的過程，仍然為不少女性的發(fā)展帶來阻力，甚至一些全職媽媽仍得不到應(yīng)有的理解與尊重。2017年國內(nèi)首份《中國媽媽“焦慮指數(shù)”報告》顯示，全職媽媽的焦慮程度遠(yuǎn)超其他行業(yè)，焦慮的點主要集中在孩子健康、教育、以及夫妻關(guān)系，甚至低價值感。如何讓更多人理解媽媽群體，如何為媽媽群體賦能，成為這一問題的突破口。

2020年，小步聯(lián)合關(guān)工委共同啟動了早期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)計劃、早期閱讀指導(dǎo)師培訓(xùn)計劃，通過考核的媽媽除了能收獲更加體系化的育兒知識，還能獲得相應(yīng)資格證書，為自己的事業(yè)發(fā)展加碼。此外，小步還為媽媽們提供了創(chuàng)收機(jī)會，讓她們邊高質(zhì)量陪娃邊賺錢，提升自我價值感。

與此同時，小步啟動了“慧愛媽媽“計劃，通過系列影片讓更多人看見媽媽群體的辛苦與付出、堅韌與成長，這讓媽媽群體得到了前所未有的關(guān)注，也讓小步一躍成為“最懂媽媽”的品牌。

事實上，隨著“家園合作”、“三胎政策”、“托育政策”等的落地，小步早已逐步擔(dān)當(dāng)起了行業(yè)促進(jìn)者的角色。除了通過專業(yè)培訓(xùn)為行業(yè)輸送人才，也逐步部署了與婦幼保健單位、幼兒園、醫(yī)院、托育機(jī)構(gòu)等單位的深度合作，旨在從源頭入手提到家庭教育意識與質(zhì)量。據(jù)悉，小步還在探索全新的“輕O2O”模式，通過與景點、酒店等高端文旅項目的合作，擴(kuò)大家庭教育中“家”的概念，將教育融入日常。

不難看出，在家庭教育普及的進(jìn)程中，“知其然，同時知其所以然“是小步最硬核的兩張底牌，也是每一個教育工作者理應(yīng)思考的問題、具備的素質(zhì)。而緊跟政策號召，立足教育之本的創(chuàng)新與改革，或許才是小步持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。